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Id:	PE1.1
Autor:	Petra, Ileana; Valle, Rosamaría; Martínez, Adrían.
Título:	Aprendizaje basado en problemas: Validación de un Instrumento de Evaluación^ies / Problem-based Learning: Validation of an Assessment Instrument
Fuente:	An. Fac. Med. (Perú);61(3):175-183, 2000. ^bilus, ^btab.
Resumen:	Objetivos: Analizar la labor de un grupo de trabajo (GT) multidisiciplinario en la elaboración de un instrumento para valorar el rendimiento de los alumnos durante las sesiones de trabajo de la estrategia de enseñanza conocida como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP); así como algunos métodos que sirvieron para la evaluación estadística. Material y Métodos: Se consideró cuatro áreas fundamentales: Las características y organización del grupo de trabajo para desarrollo de instrumentos de evaluación académica debe incluir personas que desean trabajar en equipo y coordinadores expertos en su área; se requiere además de tiempo, desarrollo de habilidades nuevas y revisiones minuciosas para lograr un instrumento práctico y válido; asimismo, la utilidad del trabajo se puede demostrar con la calidad de los reactivos que emergen y el reducido numero de reactivos a ser eliminados... (AU)^ies.
Descriptores:	Investigación Interdisciplinaria Modelos Educacionales Evaluación Educacional
Límites:	Humanos
Localización:	PE13.1; PE1.1

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Id:	PE14.1
Autor:	Champin Michelena, Denisse Cecilie; Huamán Mesía, Luis Ramón; Gavino Gutierrez, Arquímedes Mansuelo.
Título:	Uso del team based learning para el aprendizaje de biología en estudiantes de medicina^ies / Team based learning use for biology learning in medical students
Fuente:	Rev. peru. med. exp. salud publica;31(3):601-602, jul.-sept. 2014. ^bilus, ^btab.
Descriptores:	Biología/educación Modelos Educacionales Estudiantes de Medicina Educación Médica - Perú
Límites:	Humanos Masculino Femenino Adulto
Medio Electrónico:	http://www.rpmesp.ins.gob.pe:8080/files/journals/1/articles/4944/public/4944-6637-1-PB.pdf / es
Localización:	PE14.1; PE1.1

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